Архив рубрики ‘Учебная работа’

 

План мероприятий МБВ(С)ОУ ЦО по реализации социального договора 2.0.

№п/п Мероприятия Сроки Ответственные
Технологии взаимодействия педагогов в межуровневой адаптации обучающихся
Организация рабочих (творческих) групп педагогов для разработки проблематики формирования УУД

 (метапредметных умений).

1  Методический семинар «Образовательные технологии со словом, понятием, текстом». ноябрь 2016 Макароваа Е.П.

Учителя — предметники

2 Методический семинар «Элементы математической культуры, формируемые средствами учебных предметов». январь 2017 Макарова Е.П.

Учителя математики

3 Бинарные уроки  «Применение технологий продуктивного типа». март 2016 Макарова Е.П.

Учителя — предметники

Введение практик взаимопосещений
1 Организация проведения фокус — групп по выявлению стандартных и нестандартных ситуаций педагогических взаимодействий «педагог-ребенок», «педагог-педагог», «педагог-родитель», их анализ и принятие решений. Октябрь

Декабрь

Февраль

Макарова Е.П.

Фельдман М.А.

Матаева М.С.

2 Взаимопосещение уроков. По графику Учителя — предметники
Технологии профессионального развития педагогического коллектива в проектировании изменений образовательного пространства
Моделирование социально-образовательных сред
1 Моделирование  предметной среды урока. Постоянно Учителя — предметники
2 Моделирование предметно-развивающей  среды с использованием внеаудиторного и внешкольного пространства для организации учебной деятельности во внеурочном формате. По графику Макарова Е.П.

Педагоги

3 Моделирование социально-культурной среды, направленной на формирование эстетической культуры, патриотических и гражданских качеств личности. В течение

года

Юмашев М.К.

Кл. руководители.

4 Моделирование профориентационной среды.  Разработка программы профориентационной направленности. В течение

года

Матаева М.С.

Кл. руководители

5 Моделирование здоровьесберегающей /здоровьеформирующей среды. В течение

года

Епифанов А.С.

Кл. руководители

Обучение в сотрудничестве
1 Проведение Единых методических дней. 1 раз в четверть Макарова Е.П.

 

2 Организация профессионального методического всеобуча всех категорий работников. 2 раза в год Фельдман М.А.
3 Организация проектной сессии по преодолению профессионально – педагогических дефицитов. Апрель

2017

Соколова О.Н.

Макарова Е.П.

 

Организация деятельности детско-взрослых сообществ
1 Организация  внеурочной деятельности, соревнований по курсу «Шашки» (10-12кл.). В течение года Мухамадеева Л.И.
2 Организация  внеурочной деятельности, соревнований по курсу «Шахматы» (10-12кл.). В течение года Фельдман М.А.
3 Организация работы молодежного объединения «Новое поколение». В течение года Ходоровская Р.Ф.
Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования
1 Организация художественно-эстетической деятельности. В течение года Мухамадеева Л.И.
2 Проведение спортивных, художественных, музыкальных, патриотических акций, флеш-мобов. В течение года Матаева М.С.
Формирование медиативной культуры педагогов
1 Организация и проведение тренингов «Бесконфликтное общение». В течение года Матаева М.С.
2 Круглый стол «Официальные и неофициальные ситуации общения». Январь 2016 Ларина Л.Н., Мирятова А.Н.
3 Круглый стол «Речевой этикет (Этический аспект культуры речи)». Март 2016 Ларина Л.Н., Мирятова А.Н.
Введение традиций использования государственной и региональной символики
1 Проведение еженедельной политинформации. 1 раз в неделю Классные руководители
2 Ведение календаря памятных дат России, Тюменской области, Тобольска. В течение года Мухамадеева Л.И.
3 Использование электронных ресурсов Президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина. В течение года Юмашев М.К.

Епифанов А.С.

Поддержка социальной активности педагогов
 
2 Деятельность хобби-клуба педагогов «Вдохновение». В течение года Мухамадеева Л.И.

 

Развитие корпоративного стиля формального и неформального общения, дресс — кода педагогического коллектива
1 Проведение «свободных суббот» — корпоративное общение. С 01.10.2016 Мухамадеева Л.И.
2 Проведение мастер-классов «Деловой этикет». 2 раза в год Курмандаева Л.А.
3 Проведение свободных пятниц. Еженедельно Матаева М.С.

Классные руководители

Ведение электронного дневника и журнала в АИС «Электронная школа Тюменской области»:
1 1. Пополнение портфолио учеников и учителей.

2. Выставление отметок за проведенный урок.

3. Внесение данных вновь прибывших учащихся.

 Еженедельно

Ежедневно

Классные руководители, учителя — предметники
2 Доведение до сведения родителей информации о пользовании АИС «Электронная  школа» Тюменской области.

 

до 30.09.2016 Журавлева И.А.

 

 

28 апреля в ЦО проеден урок ОБЖ, посвященный трагедии Чернобыля! 30 лет! Юбилей, который не празднуют, но который нужно помнить. Хотя те, кого это коснулось напрямую, этот день не забудут никогда. Об этой дате нужно помнить всем, для кого слово «чернобылец», вдруг стало прошлым, а Чернобыль – бедой, которая миновала.

фото 

фото 2

День диагностики, регулирования и коррекции 

информация на сайт.docx

по проблеме «Механизмы и инструменты реализации метапредметного содержания: средства обучения»

 

В ходе дня ДРК, проходившем в школе 23.01.2016 года методической службой проводилось исследование результатов деятельности учителей по следующим направлениям:

  1. Определить уровень реализации метапредметного содержания урока с позиции способов интеграции современными средствами обучения, механизмов  «встраивания» метапредметности в урок.
  2. Выявить положительные и отрицательные тенденции в проведении  метапредметного урока.
  3. Наметить управленческие решения по регулированию и коррекции факторов и условий, обеспечивающих качественный уровень профессионального роста учителей по механизмам и инструментам реализации метапредметного содержания как средства обучения.

В ходе проведения дня диагностики, регуляции и коррекции  были проведены 2 анкеты

Анкета №1.  «Работа с учебником – проблемы, поиск, результаты».

Проанкетировано 10  учителей:

— Часто ли вы используете работу с учебником на уроке? 

Часто – 7, не часто-3.

— С желанием ли учащиеся включаются в данный вид деятельности?

Да-6, не всегда -3, нет -1.

— На каком этапе вы чаще всего используете учебник?

На вех этапах уроках -3, при изучении нового материала -5, при закреплении -2.

— Какую роль при подготовке к урокам вы отводите школьному учебнику?

Не очень большую-3, главную -7.

— Обучаете ли вы правильным навыкам работы с учебником?

Да -10.

Как вы считаете, могут ли заменить учебник другие источники информации?

Да -5, нет -5.

Посещено и проанализировано два урока у учителей-предметников по программе наблюдения «Механизмы и инструменты реализации метапредметного содержания: средства обучения».

Урок 1. Русский язык «Правописание удвоенных согласных».

Урок 2. Русский язык «Тема текста».

Уроки анализировались по следующим направлениям:

— информационная и языковая грамотность;

— результативность;

— эффективная коммуникация;

— метапредметный и междисциплинарный подход;

— поддержка самостоятельности, активности и творчества обучающихся.

 

 

Анализ посещенных уроков, самоанализ проведенных уроков учителями и собеседование с ними  позволил выявить положительные тенденции и затруднения в профессиональной деятельности учителя.

 

Анкета №2. «Средства обучения»

В каких классах вы преподаете? (10 человек) в 9,10,11,12 классах.

Какие средства обучения вы знаете?

мультимедийные

— наглядные пособия, 

— аудиовизуальные,

— доска,

— схемы,

— текстовый материал,

— речь учителя,

— карты, 

— атласы,

— произведения искусства,

—  видеоматериалы,

— интерактивная доска,

— раздаточный материал,

— презентации.

Какие средства обучения вы используете в своей работе?

мультимедийные презентации

— наглядные пособия, 

— аудиовизуальные,

— доску,

— схемы,

— текстовый материал,

— речь учителя,

— карты, 

— атласы,

— произведения искусства,

—  видеоматериалы,

— аудиоматериалы,

— раздаточный материал.

23 декабря 2015 года в МБВ(С)ОУ ЦО прошел педагогический совет по теме: «Профилактика и предупреждение асоциального поведения учащихся»                                             

Цель педсовета

  1. Анализ сложившейся ситуации по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
  2. Разработка механизма действий по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБВ(С)ОУ ЦО.

Задачи:

  • определить проблемные направления в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
  • определить сферы взаимодействия школы со службами и учреждениями профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
  • определить основные направления деятельности по профилактике, выбрав соответствующие формы и приемы работы с учащимися, оказавшимися в социально опасном положении и их родителями.

ПОВЕСТКА ДНЯ

 

  1. «Профилактика и предупреждение асоциального поведения учащихся»

А.А. Грешан, директор МБВ(С)ОУ ЦО

  1. «Педагогические ситуации. Трудности в общении с несовершеннолетними и пути их устранения»

М.А. Фельдман, зам. директора по УВР

  1. «Состояние преступности в г. Тобольске за 2015 год. Количество преступлений совершенных несовершеннолетними в 2015 году в МБВ(С)ОУ ЦО»

В.В. Сергеева,  старший инспектор ОДН ОУУП и ПДН МО МВД

России «Тобольский», майор полиции

  1. «Профилактическая работа с детьми «группы риска», с семьями, где несовершеннолетние злоупотребляют психоактивными веществами»

 

А.А. Бажин,  фельдшер – нарколог

  1. «Суицид в подростковой среде. Меры профилактики и предупреждения подросткового суицида»Н.В.

Крючкова,  педагог – психолог

фото 1 

фото 2